Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto

Actividad 5. Razonamiento lógico y abstracto

David De la Sota Pineda

Matricula: AS14579065

04/06/2014

Propósito:

Utiliza el razonamiento lógico-matemático para resolver problemas de razonamiento lógico y abstracto.

Indicaciones:

1. Lee con atención los planteamientos del documento que descargaste.
2. Determina cada resultado, tomando en cuenta el contenido de la unidad.
3. Guarda tu resultado y envíalo a tu docente en línea. No olvides publicar tu trabajo en tu blog.
4. Espera la retroalimentación de tu docente en línea.

Razonamiento lógico y abstracto

Rey Arturo

Planteamiento 1

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro).

Se sabe que:

• El caballero de caballo blanco toma el camino D.

• El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.

• El caballero de caballo marrón toma el camino A.

• Gauvain toma el camino B.

Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos. Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira.

COMO INFLUYO EL RAZONAMIENTO PARA RESOLVER EL PROBLEMA

Una vez diagramado y visualizado cada uno de los elementos se plantea cada una de las pistas distribuyéndolas en el diagrama. Al notar que falta pistas se buscó en internet la parte restante del problema .las pistas no te dan la respuesta en forma directa si no muchas veces el complemento o el positivo y con ayuda de diagramas se llega al resultado.

Elementos de las unidades anteriores

Fundamentalmente el entendimiento de las instrucciones, la diagramación del problema, el análisis de cada una de las partes que lo componen y la diagramación del mismo

Planteamiento 2

Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.

-“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”.

-“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.

¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?

a) Blanco, rojo, amarillo.

b) Rojo, amarillo, blanco.

c) Amarillo, blanco, rojo.

d) Rojo, blanco, amarillo.

e) Blanco, amarillo, rojo.

COMO INFLUYO EL RAZONAMIENTO PARA RESOLVER EL PROBLEMA

Una vez diagramado y visualizado cada uno de los elementos se plantea cada una de las pistas distribuyéndolas en el diagrama. Posteriormente se ordenó a las personas como se pide en el planteamiento y razonando que dos personas estaban de acuerdo que su corbata no correspondía con su apellido por completo no quiere decir que la tercera lo esté aceptando dando a lugar que uno si lleva perfecta concordancia.

Elementos de las unidades anteriores

Fundamentalmente el entendimiento de las instrucciones, la diagramación del problema, el análisis de cada una de las partes que lo componen y la diagramación del mismo